校訓(xùn)：厚德、敬業(yè)、博藝、篤行
一、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向 ，開(kāi)設(shè)新興熱門專業(yè)
為滿足我國(guó)早期教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)早期教育師資的巨大需求，率先開(kāi)設(shè)蒙臺(tái)梭利教育、親子教育、感覺(jué)統(tǒng)合教育、奧爾夫音樂(lè)教育等新型熱門專業(yè)，成就學(xué)生一個(gè)時(shí)尚、高薪、受人尊重的新職業(yè)。
二、入學(xué)簽訂就業(yè)推薦協(xié)議，打造“無(wú)憂”就業(yè)星級(jí)服務(wù)
該專業(yè)堅(jiān)持“校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)、按需辦學(xué)”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，由聯(lián)辦企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)安置工作，入學(xué)簽訂就業(yè)推薦協(xié)議，全面解決學(xué)生就業(yè)的后顧之憂。
三、“2+1”學(xué)制模式 未畢業(yè)先就業(yè) 帶薪實(shí)習(xí)
全新的“2+1”、學(xué)制設(shè)置是指�？圃谛＝邮芾碚搶W(xué)習(xí)兩年，第三年進(jìn)入單位進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)，畢業(yè)后即刻轉(zhuǎn)正，從而實(shí)現(xiàn)未畢業(yè)先就業(yè)，實(shí)習(xí)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，上學(xué)工作兩不誤。
四、先進(jìn)科學(xué)的課程體系，培養(yǎng)高薪復(fù)合型人才
教學(xué)中將學(xué)歷課程與技能課程相結(jié)合，國(guó)內(nèi)課程與國(guó)際課程相結(jié)合，理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合，使學(xué)生成為有理論、有實(shí)踐、有學(xué)歷、有技能、有視野的高薪復(fù)合型人才。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師366人，其中教授、副教授123人，具有碩士學(xué)位及以上學(xué)歷和雙學(xué)歷的教師116人，雙師素質(zhì)教師98人。聘請(qǐng)香港特別行政區(qū)區(qū)徽設(shè)計(jì)者——畫家肖紅、“中國(guó)印”制作者張武、工藝制作大師吳天放、鋼琴大師劉詩(shī)昆、國(guó)家美協(xié)會(huì)員開(kāi)封美協(xié)常務(wù)主席劉艷會(huì)、開(kāi)封美協(xié)主席陳國(guó)楨等28人為學(xué)院客座教授。近三年來(lái)學(xué)院教師在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文250余篇，其中核心期刊50余篇；參編、出版專著、教材及工具書710余部；主持或參與完成科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，榮獲省、市級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)60余項(xiàng)。
千秋基業(yè)，教育為本。學(xué)院依托古城文化之底蘊(yùn)，牢固樹(shù)立為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)；堅(jiān)持質(zhì)量立校，特色興校，狠抓教學(xué)管理，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，突出專業(yè)特色，拓寬辦學(xué)渠道，努力提高綜合辦學(xué)實(shí)力，以嶄新的姿態(tài)昂首邁向更加輝煌的明天!
