濟(jì)南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院緊缺應(yīng)用技術(shù)技能型人才職業(yè)教育培養(yǎng)招生簡章

招生對象：應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：14800元/年

　　學(xué)校簡介

　　濟(jì)南大學(xué)是山東省人民政府和教育部共建的綜合性大學(xué)、山東省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)。

　　學(xué)校始建于1948 年，建校70 多年來，學(xué)校銘記“弘毅、博學(xué)、求真、至善”的校訓(xùn)，傳承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、凝心聚力、追求卓越”的精神，為國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，近33 萬名校友遍布海內(nèi)外。

　　學(xué)?，F(xiàn)設(shè)23 個(gè)學(xué)院，擁有3 個(gè)博士后科研流動站、4 個(gè)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、18 個(gè)二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、21 個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、125 個(gè)二級學(xué) 科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、18 個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)類別、99 個(gè)本科專業(yè)。學(xué)科專業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等10 個(gè)門類。

　　全日制在校本科生、研究生、國際學(xué)生38000 余人。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師2145 人，其中教授356 人，副教授774 人，具有博士學(xué)位的1196 人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者3 人，國家萬人計(jì)劃2 人，國家百千萬人才工程1 人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員 1 人，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員10 人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者2 人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃3 人，泰山學(xué)者攀登計(jì)劃人選1 人，泰山學(xué)者特聘教授、海外特聘專家17 人，泰山學(xué)者青年專家11 人，國家和省部級有突出貢獻(xiàn)專家23 人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家24 人，國家教學(xué)名師1 人，國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1 個(gè)，省級教學(xué)名師12 人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6 個(gè)。

　　學(xué)校建有省部級以上重點(diǎn)學(xué)科及研究平臺72 個(gè)，其中省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心 1 個(gè)、教育部工程研究中心1 個(gè)、國家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”(“111 計(jì)劃”)引智基地1 個(gè)，教育部國別與區(qū)域研究基地2 個(gè)、國家專利導(dǎo)航項(xiàng)目研究和推廣中心1 個(gè)、“山東省一流學(xué)科”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科4個(gè)、培育建設(shè)學(xué)科1個(gè)。省級協(xié)同創(chuàng)新中心6個(gè)，省級重點(diǎn)學(xué)科14 個(gè)、“十三五”山東省文化藝術(shù)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)、省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及省部級科研平臺3個(gè)、“十三五” 省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7 個(gè)、省級人文社科研究基地11 個(gè)，省級工程技術(shù)研究中心、工程實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)設(shè)計(jì)中心17個(gè)。

　　學(xué)校入選全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校 , 建有國家級特色專業(yè) 4 個(gè)，國家卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃依托專業(yè) 6 個(gè)，工程教育認(rèn)證專業(yè) 4 個(gè)，山東省品牌特色專業(yè) 16 個(gè)，山東省高水平應(yīng)用型專業(yè)(群)9 個(gè)，山東省教育服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)專業(yè)(群)5 個(gè)，山東省校企共建專業(yè) 9 個(gè);國家級精品課程 5 門，國家級雙語示范課 2 門，國家級精品視頻公開課 2 門，國家級精品資源共享課立項(xiàng) 5 門，山東省一流課程 27 門，山東省精品課程 53 門;國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 1 個(gè)，首批國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目 1 個(gè)，山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 5 個(gè)。近年來，主持國家級教研教改課題 22 項(xiàng)，教育部首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目 1 項(xiàng)，省部級課題240 項(xiàng)，獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)，省部級教學(xué)研究成果獎(jiǎng) 75 項(xiàng)，主編國家級規(guī)劃教材 9 部;在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng) +”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各項(xiàng)活動中，共獲得省部級以上獎(jiǎng)勵(lì) 6315 項(xiàng)，其中國家一等獎(jiǎng) 235 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 480 項(xiàng)。獲得中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)。

　　近年來，學(xué)校共承擔(dān)國家科技支撐計(jì)劃、國家“973 計(jì)劃”、“863 計(jì)劃”、國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等國家級科研課題 547 項(xiàng)，省部級項(xiàng)目 1210 項(xiàng);獲得省部級以上科研獎(jiǎng)勵(lì) 249 項(xiàng)，其中獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng);高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社科)三等獎(jiǎng) 5 項(xiàng);入選《國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫》1 項(xiàng);獲得國家發(fā)明專利 2357 項(xiàng);學(xué)術(shù)論文被 SCI、EI、SSCI、CSSCI 收錄 8531 篇，化學(xué)、材料科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、工程學(xué)四個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球 ESI 前 1%。出版專著、譯著和教材 260 余部。主辦《中國粉體技術(shù)》、《濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)》等 2 種學(xué)術(shù)期刊。

　　學(xué)校堅(jiān)持開放式辦學(xué)理念，積極擴(kuò)大與國(境)外教育機(jī)構(gòu)的合作與交流，通過學(xué)者互訪、學(xué)術(shù)交流、合作辦學(xué)等多種方式與美、英、德、法、加、澳、俄、日、韓、新等國家的 98 所高校建立校際合作關(guān)系，與臺港澳地區(qū)的 20 所高校建立友好學(xué)校關(guān)系，在剛果共和國首都布拉柴維爾、美國南達(dá)科他州阿伯丁和科羅拉多州首府丹佛市建有孔子學(xué)院 3 所。

　　學(xué)校校園占地 243 萬平方米，校舍建筑面積 104 萬余平方米，固定資產(chǎn)總值 29.3 億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 5.7 億元。圖書館建筑面積 6.3 萬平方米，藏書及電子文獻(xiàn) 800 余萬冊，中、外文現(xiàn)刊 4200 余種，電子期刊 30000 余種。學(xué)校的中長期發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)創(chuàng)新性、國際化、有特色的世界高水平大學(xué)。

　　學(xué)院簡介

　　濟(jì)南大學(xué)繼續(xù)教育始于 1985 年。三十余年來，在山東省教育廳等上級部門的關(guān)懷和學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校繼續(xù)教育不斷發(fā)展壯大。特別是濟(jì)南大學(xué)成立后，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需求，學(xué)校積極拓展辦學(xué)思路，在穩(wěn)定學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)模和質(zhì)量的同時(shí)，積極推進(jìn)非學(xué)歷繼續(xù)教育，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量和效益不斷提高。

　　學(xué)院開設(shè) 33 個(gè)專科起點(diǎn)本科專業(yè)，12 個(gè)高中起點(diǎn)本科專業(yè)，47 個(gè)?？茖I(yè)，在校生近 25000 人。辦學(xué)層次包括本科教育、?？平逃葘W(xué)歷繼續(xù)教育和各類非學(xué)歷繼續(xù)教育及合作辦學(xué)項(xiàng)目，近幾年非學(xué)歷繼續(xù)教育主要開展計(jì)算機(jī)等級考試及培訓(xùn)、教師資格證書培訓(xùn)、全國職業(yè)資格內(nèi)審員培訓(xùn)，申辦了濟(jì)南市“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)基地等。

　　學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心地位、以學(xué)生為本的教育理念，依托學(xué)校優(yōu)厚的辦學(xué)條件和高水平師資隊(duì)伍，走從嚴(yán)治學(xué)之路。加強(qiáng)教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理。在教學(xué)改革中，學(xué)校根據(jù)成人學(xué)生特點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)手段，充分增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，最大程度地解決了函授、業(yè)余學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾。在日常教學(xué)管理中，學(xué)校每年召開一次函授站及教學(xué)單位工作會議，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，討論制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，部署教學(xué)各環(huán)節(jié)工作，同時(shí)以問題為導(dǎo)向，組織各函授站點(diǎn)討論交流，提出解決問題的思路或方案，積極促進(jìn)各項(xiàng)工作逐步發(fā)展。

　　隨著高校教育事業(yè)的改革發(fā)展，繼續(xù)教育面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校秉持“穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量，轉(zhuǎn)型發(fā)展，特色辦學(xué)”的繼續(xù)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會和適應(yīng)人的全面發(fā)展需求為導(dǎo)向，以提高繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育，同時(shí)加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新促發(fā)展，以特色贏市場，以改革創(chuàng)一流，加強(qiáng)資源共享，實(shí)現(xiàn)合作共贏，不斷推進(jìn)濟(jì)南大學(xué)繼續(xù)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

　　職業(yè)教育培養(yǎng)前景

　　2019 年 8 月 20 日習(xí)近平總書記在甘肅考察指出“我國經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。三百六十行，行行出狀元。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多實(shí)用技能，努力成為對國家有用、為國家所需的人才”，習(xí)近平總書記的這句話，說明了我國職業(yè)教育、人才需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，闡明了發(fā)展職業(yè)教育的重要性。

　　高素質(zhì)、高技能的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技能人才是一個(gè)國家發(fā)展的基石，也是 21 世紀(jì)全球產(chǎn)業(yè)競爭的核心因素之一。職業(yè)教育正是培育技術(shù)人才的重要搖籃。因此，做好職業(yè)教育，是新時(shí)期、新格局下的必然要求。截至 2018 年，職業(yè)技能人才就業(yè)率連續(xù) 10 年保持在 90% 以上，在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員 70% 以上來自職業(yè)技能人才，職業(yè)技能人才已成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的產(chǎn)業(yè)生力軍。

　　職業(yè)教育”在 2019 年兩會期間一度成為社會熱詞，職業(yè)教育的發(fā)展近年來廣受關(guān)注。其實(shí)在此之前，職業(yè)教育早已在國家各項(xiàng)扶持政策之下砥礪前行多年。自 2017 年起，國家先后出臺了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》、《新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》、《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、《關(guān)于職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法的通知》、《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》、《技能隊(duì)伍建設(shè)工作實(shí)施方案》、《關(guān)于全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見》、《關(guān)于開展職業(yè)教育校企深度合作項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《中國教育現(xiàn)代化 2035》、《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法》、《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書 + 若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)方案》、《職業(yè)技能提升方案《2019-2021》》、《關(guān)于教育支持社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》等，將職業(yè)教育提高到“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”的關(guān)鍵地位，提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)有機(jī)銜接，強(qiáng)力推薦產(chǎn)教融合、校企合作，加快加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略，融入?yún)^(qū)域發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。

　　為了響應(yīng)國家職業(yè)教育的發(fā)展政策，依托大連交通大學(xué)自身優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，攜手北京東方通航教育科技有限公司旗下子公司—大連煜龍弘博教育科技有限公司共同合作開展了緊缺應(yīng)用技術(shù)技能型人才職業(yè)教育培養(yǎng)項(xiàng)目。

　　專業(yè)介紹

　　01 國際航空服務(wù)與管理

　　專業(yè)介紹

　　國際航空服務(wù)與管理是立足民航業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺，以校企合作為途徑，以國際合作為特色，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)崗位實(shí)踐能力、崗位專業(yè)綜合服務(wù)能力及崗位應(yīng)變能力和可持續(xù)發(fā)展能力的，從事飛機(jī)等客艙服務(wù)、民航地面服務(wù)及其他管理服務(wù)等工作的高技能人才。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和民用航空事業(yè)發(fā)展需要，具備德、智、體、美全面素質(zhì)和綜合能力，符合民航局空中乘務(wù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專門應(yīng)用型人才。畢業(yè)生具備客艙安全管理、客艙服務(wù)質(zhì)量管理、應(yīng)急處置等。

　　課程設(shè)置

　　大學(xué)英語、英語聽力、英語口語、民航服務(wù)禮儀、形體舞蹈、中國民航發(fā)展史、民航服務(wù)英語、民航客艙設(shè)備操作與管理、民航客艙服務(wù)與管理、民航客艙安全管理、民航運(yùn)輸?shù)乩砼c航線、航空危險(xiǎn)品運(yùn)輸、民航地勤服務(wù)、服務(wù)應(yīng)用心理學(xué)與溝通技巧、民航法規(guī)、民航機(jī)場運(yùn)營與管理等。

　　就業(yè)方向

　　畢業(yè)生具備客艙安全管理、客艙服務(wù)質(zhì)量管理、應(yīng)急處置等方面的知識和技能，可在航空公司從事空中乘務(wù)或其他民航服務(wù)工作，如機(jī)樓問詢、電話問詢、廣播、航班信息發(fā)布、接聽旅客投訴電話、值機(jī)服務(wù)、安檢服務(wù)、聯(lián)檢服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)、候機(jī)樓商業(yè)服務(wù)等。

　　人才培養(yǎng)模式

　　學(xué)生學(xué)制三年(2+1)，前兩學(xué)年在濟(jì)南大學(xué)，期間去實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)月學(xué)習(xí)，最后一年在實(shí)訓(xùn)基地。

　　02 民用飛機(jī)維修工程

　　專業(yè)介紹

　　民用飛機(jī)維修是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代民航發(fā)展需求，具備德、智、體、美全面素質(zhì)和綜合能力，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握飛機(jī)結(jié)構(gòu)及各系統(tǒng)的組成及工作原理、飛機(jī)維修理論和維修技術(shù)，熟悉飛機(jī)維修工作規(guī)程等專業(yè)技術(shù)，具有較高的英語應(yīng)用能力及崗位基本技能，能夠在生產(chǎn)一線從事飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修及技術(shù)應(yīng)用、維修管理等相關(guān)工作。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)學(xué)生要求系統(tǒng)地掌握航線維護(hù)、飛機(jī)定檢和車間修理的專業(yè)知識，掌握扎實(shí)的航空維修理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的航空發(fā)動機(jī)專業(yè)知識，熟悉各種維修手冊的使用及維修相關(guān)法規(guī)，具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，具有一定的飛機(jī)維修能力;英語能力強(qiáng)的航空維修以及維修管理的中高級技術(shù)與管理人才。

　　核心課程

　　大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、普通物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、專業(yè)英語、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、維護(hù)理論基礎(chǔ)、維修基本技能實(shí)踐、空氣動力學(xué)基礎(chǔ)及飛行原理、人為因素、航空法規(guī)和維修出版物、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、航空材料、飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)、飛機(jī)電器基礎(chǔ)、飛機(jī)電子系統(tǒng)、飛機(jī)電源系統(tǒng)、燃?xì)鉁u輪發(fā)動機(jī)基礎(chǔ)、燃?xì)鉁u輪發(fā)動機(jī)系統(tǒng)、飛機(jī)系統(tǒng)與附件維修實(shí)習(xí)、波音 737 實(shí)體飛機(jī)實(shí)習(xí)、空客 A320 實(shí)體飛機(jī)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)踐基地實(shí)習(xí)等。

　　就業(yè)方向

　　畢業(yè)生能在航空公司、機(jī)場公司、飛機(jī)維修企業(yè)以及飛機(jī)部件設(shè)備維修公司從事飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修及管理工作。典型工作崗位包括航線維護(hù)、飛機(jī)定檢、零部件維修、維修管理等。

　　人才培養(yǎng)模式

　　學(xué)生學(xué)制三年(1+2)，前一學(xué)年在濟(jì)南大學(xué)，最后兩年在實(shí)訓(xùn)基地。

　　證書頒發(fā)

　　學(xué)生在濟(jì)南大學(xué)學(xué)習(xí)期間，具有高中或相當(dāng)于高中畢業(yè)文化程度，可依據(jù)“自主選擇、自愿報(bào)考、自行付費(fèi)、業(yè)余學(xué)習(xí)”的原則，選擇報(bào)考高等學(xué)歷教育(成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、高等教育自學(xué)考試、國家開放大學(xué))，通過相關(guān)考試，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案的各種要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，取得相應(yīng)?？苹虮究茖W(xué)歷(一般學(xué)歷教育的學(xué)制為高中起點(diǎn)專科2.5 年，高中起點(diǎn)本科 5 年)。