40年前，當(dāng)我還是一名學(xué)生時，在文學(xué)課上了解到一位詩人和他的詩�！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩�！彼�就是中國現(xiàn)代詩人徐志摩。1921年徐志摩就讀于劍橋大學(xué)國王學(xué)院，這句詩句出自他的詩歌《再別康橋》。這首詩描繪了一幅幅美麗的畫面，“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”，“在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”，“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”。這些讓年少的我對劍橋的美景充滿了向往和憧憬。

　　10年后，我成為了中學(xué)語文教師。當(dāng)我在講臺上給孩子們講起《再別康橋》時，我不單為劍橋的美景沉醉，而是開始更多的了解這所世界學(xué)府。我了解到劍橋大學(xué)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，它將自由教育、創(chuàng)造性教育、人文和科技教育相結(jié)合的理念，以及通過追求國際最高水平的教育、學(xué)習(xí)和研究為社會做貢獻(xiàn)的使命。這些標(biāo)準(zhǔn)，理念和使命也是我作為一名教育工作者希望達(dá)到的目標(biāo)。

　　4年前，我有幸成為了北京德閎學(xué)校的創(chuàng)校校長，吸引我來到德閎的原因正是因為它致力于為學(xué)生營造一個鼓勵學(xué)術(shù)研究、激發(fā)創(chuàng)新精神和擁抱多元文化的社區(qū)，培養(yǎng)推動全球進(jìn)步的中國新生代的使命。對照劍橋大學(xué)和德閎學(xué)校的使命和愿景，不難發(fā)現(xiàn)有著諸多高度相似之處。

　　北京德閎學(xué)校有幸迎來了來自英國學(xué)府——劍橋大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃副校長、超導(dǎo)體工程正教授、英國工程院院士大衛(wèi)•卡德維爾（Prof. David Cardwell FREng）作為嘉賓到訪，為德閎的青少年提出寶貴的經(jīng)驗和建議。

　　01、劍橋大學(xué)資深教授——在劍橋大學(xué)，Cardwell教授從2007年到2013年曾擔(dān)任研究生項目主任，2014年曾被任命為工程學(xué)院院長。他曾經(jīng)作為研究生研究委員會主席，建立并領(lǐng)導(dǎo)了技術(shù)研究生院，并在多個院系任職。

　　02、領(lǐng)域內(nèi)貢獻(xiàn)杰出的學(xué)者——Cardwell教授是370多篇論文和專利的作者。由于在超導(dǎo)體材料工程應(yīng)用研發(fā)上的突出貢獻(xiàn)，他于2012年被選為英國工程院院士。該稱號一年僅授予不超過60人，都是各領(lǐng)域內(nèi)做出過巨大貢獻(xiàn)的學(xué)者。他還是歐洲應(yīng)用超導(dǎo)協(xié)會的創(chuàng)辦成員和5個國際學(xué)術(shù)期刊的董事會成員。

　　今天我站在這里的理由，是為了給予大家，不僅是學(xué)生，也對于家長，一些關(guān)于大學(xué)升學(xué)的中肯建議。大學(xué)的選擇于每個年輕人至關(guān)重要，在高中階段，課程的選擇和長遠(yuǎn)的規(guī)劃已然不容忽視。我想盡早的告訴孩子們，良好的教育不止體現(xiàn)在優(yōu)異的成績，掌握受用一生的可遷移的知識和技能同樣重要，這包括寫作能力、溝通技巧、道德意識、綜合全面的知識儲備、遠(yuǎn)大抱負(fù)、對自己的行為負(fù)責(zé)、團(tuán)隊協(xié)作等等。

　　很多學(xué)生在大學(xué)擇校時，存在諸多問題：缺乏對高等教育體系和申請程序的認(rèn)知，高中階段選課不當(dāng)，未遵循個人興趣，不聽取他人建議，好高騖遠(yuǎn)，太晚決定研究方向，對所選課程了解不充分。

　　隨后，Cardwell教授詳細(xì)介紹了英國羅素集團(tuán)的二十多所大學(xué)、劍橋近年的申請數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生們做出明智的抉擇。挑戰(zhàn)刺激的課程、強(qiáng)大的支持環(huán)境、良好的就業(yè)前景、充實的活動體驗，關(guān)于劍橋大學(xué)的信息讓在座的學(xué)生們心生向往。此外，他還分享了劍橋的申請流程、不同學(xué)院特色、招生官青睞的特質(zhì)和面試注意事項，讓學(xué)生們清晰努力的方向。

　　最后，Cardwell教授給出了自己的建議：“這是你的人生，你有權(quán)成為自己故事的主角！”為學(xué)生們本次難得的鼓舞人心的交流經(jīng)歷劃上句點。