研究生學(xué)歷，高級中學(xué)一級教師。六年從教經(jīng)歷，愛鉆研，愛創(chuàng)新。在核心期刊發(fā)表專業(yè)論文《基于GIS的蔚縣鄉(xiāng)村聚落空間格局演變與驅(qū)動機(jī)制分析》和《基于GIS的蔚縣地名文化景觀分析》。在青年教師大賽上獲得一等獎，多次獲得“優(yōu)秀教師”稱號。宋老師一直努力地走進(jìn)孩子的世界，感受他們的學(xué)習(xí)與生活，用真摯的情與濃濃的愛去感染他們，呵護(hù)學(xué)生健康成長。

畢業(yè)于首都體育學(xué)院，運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)。所教學(xué)科：體育與健康。職稱：一級教師，體育學(xué)科區(qū)級骨干教師，多篇教學(xué)論文曾獲得北京市科研論文一、二等獎，公開課、教學(xué)課賽多次獲得大興區(qū)一、二等獎，曾獲得大興區(qū)優(yōu)秀教師稱號。

畢業(yè)于河南大學(xué)，從教17年。從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。在教育理念中，恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

畢業(yè)于湖北大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)，從教20余年。語文教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)踏實(shí)，教學(xué)成績優(yōu)秀，曾多次獲得市區(qū)級“優(yōu)秀語文教師”等榮譽(yù)稱號。在核心期刊發(fā)表教學(xué)教研論文10余篇，多次獲全國、省、市級教育教學(xué)比賽一二等獎，指導(dǎo)學(xué)生在省市級報(bào)刊發(fā)表習(xí)作50余篇。教學(xué)理念：惟愿通過“求真”的語文教學(xué)，贏來桃李滿園香。

畢業(yè)于湖北大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)，擁有高級中學(xué)教師資格及12年一線教齡。堅(jiān)持“教育浸潤生命，語文涵養(yǎng)人生”的教育理念，用春風(fēng)化雨的教育風(fēng)格感染學(xué)生，使之熱愛語文，熱愛生活，熱愛生命。習(xí)近平主席曾在聽了課后評價其“善于啟發(fā)”。

畢業(yè)于長春師范大學(xué)，英語專業(yè)，持有英語專業(yè)八級證書，具有高級中學(xué)教師資格。從教14年來，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對中高考的題型以及考點(diǎn)都非常熟悉。課堂上，寓教于樂，風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生們喜歡。工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，對每一個學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人才。

畢業(yè)于河北師范大學(xué)，中文系，漢語言文學(xué)專業(yè)，中學(xué)語文教師，高級教師職稱，帶過多屆畢業(yè)班，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作樂于付出奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)探索，努力打造綠色語文課堂：快樂，輕松，高效。

1989年7月畢業(yè)于東北林業(yè)大學(xué)，英語系，學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后擔(dān)任高中英語教學(xué)。高級教師，大興引進(jìn)人才，曾在大興第三中學(xué)初中及高中任教，擔(dān)任初中英語教研組長、高中英語教研組長。

本科畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，碩士學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)。三十二年的教學(xué)過程中曾獲得大興安嶺“優(yōu)秀教師”、“最美興安園丁”、“三八紅旗手”、“黑龍江省青年教學(xué)能手”等稱號。2002年北京市大興人才引進(jìn)，并獲得 “大興區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師”稱號；現(xiàn)中學(xué)高級教師五級。

畢業(yè)于北京師范大學(xué)。從教18年，是數(shù)學(xué)教學(xué)課堂改革的先鋒，懷抱著“人人學(xué)有價值、有意義、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)”的理念，不斷提升課堂效果。深受學(xué)生的愛戴，所教學(xué)生成績優(yōu)異。代老師擁有多年班主任經(jīng)驗(yàn)，秉持著“良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔”的座右銘，時刻用愛心感染學(xué)生，用行動啟發(fā)學(xué)生，用人格激勵學(xué)生。讓學(xué)生健康成長。

研究生學(xué)歷，馬克思主義學(xué)院思政專業(yè)。始終秉承“理念是行動的先導(dǎo)，實(shí)踐孕育理念”的教育理念。堅(jiān)持正確的價值觀引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐。對工作熱情，有責(zé)任心，能夠捕捉學(xué)生的細(xì)微變化，準(zhǔn)確把握學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的心理狀態(tài)。她希望學(xué)生能夠用經(jīng)濟(jì)的頭腦，政治的遠(yuǎn)見，人文的情懷，哲人的智慧，點(diǎn)亮的幸福人生。

研究生學(xué)歷，畢業(yè)于北京交通大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)系。高級數(shù)學(xué)教學(xué)資質(zhì)。以扎實(shí)的專業(yè)功底，循序善誘的教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。教學(xué)風(fēng)格風(fēng)靡全校。李老師憑借七年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，和精耕細(xì)作的治學(xué)精神，多次被評為校級優(yōu)秀教師。李老師希望用數(shù)學(xué)構(gòu)建學(xué)生敏捷、縝密的思維方式，開啟學(xué)生博學(xué)之門，篤行之道，助力學(xué)生成就七彩人生。

研究生學(xué)歷，畢業(yè)于首都師范大學(xué)遺傳學(xué)專業(yè)。黃老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)工作中始終保持高昂的熱情，秉承“學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了更好的生活”的理念，在日常教學(xué)中加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，熱愛自然，珍愛生命。希望學(xué)生循科學(xué)之路，探索終生。培養(yǎng)學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷抱夢想，不負(fù)青春。

畢業(yè)于清華大學(xué)，材料科學(xué)工程專業(yè)，5年清華大學(xué)項(xiàng)目管理與國際交流工作經(jīng)驗(yàn)。專重跨學(xué)科的通識教育，積極打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間各知識的綜合發(fā)展，讓知識可以滲透在各科學(xué)教學(xué)之間。幫助學(xué)生構(gòu)建全面立體的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的宗旨和目標(biāo)。崔老師博學(xué)風(fēng)趣，用自己的熱情和智慧去教授學(xué)生，寓教于樂，師生和諧，教學(xué)相長。

高級中學(xué)教師，朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)分校退休后的返聘物理教師，教齡四十二年。骨干教師，只有極強(qiáng)的事業(yè)心和教育教學(xué)能力。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究北京中考物理科目的動向和全國各地的物理題型和對比。及時給拓展和補(bǔ)充以提高質(zhì)量和能力。用愛心溫暖著哺育不同層次的學(xué)生，不辭辛苦對不同學(xué)生輔導(dǎo)，甘愿付出，甘當(dāng)學(xué)生成長路上的人梯。教學(xué)成績名列前茅。收到歷屆學(xué)生和家長的好評，所教學(xué)生中考重點(diǎn)率高，桃李滿天下。

曾任人大附中初中歷史教研組組長，北京市市級骨干教師，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人，海淀區(qū)兼職教研員，曾獲“全國百名班主任之星”稱號。多年為國家級、市區(qū)級教育教學(xué)項(xiàng)目做指導(dǎo)專家，并在各級別教學(xué)研討會做主題發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹。所寫教育教學(xué)論文多次在國家級與市區(qū)級獲獎。