湖北中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，其前身是成立于1954年的湖北省中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校，是湖北省唯一一所高等中醫(yī)藥本科院校，國家教育部本科教學(xué)工作水平合格評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。2003年，原湖北中醫(yī)學(xué)院與原湖北藥檢高等?？茖W(xué)校合并，成立新的湖北中醫(yī)學(xué)院。湖北藥檢高等專科學(xué)校成立于 1958年12月，它的前身是成立于1939年的湖北省立護(hù)士職業(yè)學(xué)校，是全國僅有的一所以藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為主干學(xué)科的高等專科學(xué)校，在藥學(xué)及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域具有一定特色與優(yōu)勢(shì)。在半個(gè)世紀(jì)的高等中醫(yī)藥教育實(shí)踐中，湖北中醫(yī)學(xué)院立足湖北，面向全國，放眼世界，奠定了堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)，形成了鮮明的辦學(xué)特色，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已形成“中醫(yī)中藥并舉，文理工管相融”的辦學(xué)格局。

　　辦學(xué)層次、規(guī)模與結(jié)構(gòu)

　　學(xué)校辦學(xué)層次齊全，涵蓋本科、碩士、博士生教育;辦學(xué)類型較為豐富，包括國內(nèi)普通高校全日制教育、海外留學(xué)生教育、成人繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)教育等。學(xué)校以本科、研究生教育為主體，以海外留學(xué)生教育、成人繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)教育為輔助，形成了“一主三輔”的辦學(xué)格局。

　　1、辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校現(xiàn)有普通高校全日制在校生10689人，其中研究生1120人、本科生8687人、?？粕?82人。

　　2、專業(yè)結(jié)構(gòu)：學(xué)?，F(xiàn)有普通本科專業(yè)及專業(yè)方向24個(gè)，涵蓋醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、人文學(xué)科5個(gè)學(xué)科門類。

　　3、學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)有中醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，涵蓋12個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn);擁有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，22個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

　　學(xué)校擁有中醫(yī)內(nèi)科腎病學(xué)1個(gè)國家局級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，中醫(yī)學(xué)省級(jí)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，14個(gè)省級(jí)重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科。設(shè)有中醫(yī)基礎(chǔ)理論、針灸推拿學(xué)2個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)、中藥學(xué)2個(gè)省級(jí)特色學(xué)科。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)

　　學(xué)?，F(xiàn)有專任教師675人，兼職教師150人，生師比15.8：1。在專任教師中具有研究生學(xué)位的人員為482人，占教師總數(shù)的71.4%;其中具有博士學(xué)位的人員137人，占教師總數(shù)的20.3%。專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員420人，其中正教授110人。

　　在現(xiàn)任教師隊(duì)伍中，有我校創(chuàng)辦之初的名醫(yī)名師，如著名中醫(yī)學(xué)家、全國優(yōu)秀教師、95歲高齡的李培生教授;著名中醫(yī)學(xué)家、全國“十大國醫(yī)楷?！崩罱裼菇淌?著名中醫(yī)學(xué)家、國家級(jí)名老中醫(yī)田玉美教授。有我校首屆中醫(yī)本科畢業(yè)生，現(xiàn)為全國中醫(yī)學(xué)界著名專家學(xué)者的張六通、孫國杰、梅國強(qiáng)、涂晉文、陳如泉等教授;有我國首屆中醫(yī)碩士學(xué)位獲得者、現(xiàn)任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、全國優(yōu)秀教師邱幸凡教授;有現(xiàn)任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，我國首屆中醫(yī)研究生、中醫(yī)基礎(chǔ)理論專家周安方教授;有國內(nèi)知名的中藥學(xué)專家詹亞華、劉炎文教授和從美國引進(jìn)的、發(fā)表SCI源刊論文68篇的國際知名天然藥物專家方念伯教授;還有一大批學(xué)歷層次高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在全國中醫(yī)藥界頗具影響的中青年專家學(xué)者。

　　我校還聘請(qǐng)中國中醫(yī)科學(xué)院、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院、天津中醫(yī)藥大學(xué)的王永炎、石學(xué)敏、陳可冀、肖培根4位院士為我校學(xué)術(shù)委員會(huì)校外委員，聘請(qǐng)?zhí)旖蛑嗅t(yī)藥大學(xué)校長張伯禮院士為我校省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員;引進(jìn)了4位“楚天學(xué)者”特聘教授。現(xiàn)有34人享受國務(wù)院及湖北省政府特殊津貼，20位省“中青年突出貢獻(xiàn)專家”，6人次獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖鴦趧?dòng)模范、全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，9人次獲省勞動(dòng)模范、省優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。

　　教育和教學(xué)改革

　　學(xué)校堅(jiān)持“中醫(yī)中藥并舉，文理工管相融”的學(xué)科建設(shè)思路，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，增設(shè)社會(huì)急需的醫(yī)學(xué)相關(guān)類新專業(yè)。充分發(fā)揮中醫(yī)中藥學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建專業(yè)品牌與特色，中藥學(xué)、針灸推拿學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、藥物制劑6個(gè)專業(yè)獲準(zhǔn)為省級(jí)品牌專業(yè)。中藥學(xué)、針灸推拿學(xué)2個(gè)專業(yè)入選教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　加強(qiáng)專業(yè)課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提高教學(xué)水平?，F(xiàn)有6門省級(jí)精品課程、10門課程獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程、2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作的核心，人才培養(yǎng)模式改革是提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校堅(jiān)持中醫(yī)藥傳統(tǒng)專業(yè)改革與創(chuàng)新，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成了“院校教育與師承教育結(jié)合，班級(jí)制與導(dǎo)師制互補(bǔ)”的中醫(yī)本科人才培養(yǎng)模式。建立了“院校教育中結(jié)合師承、課程體系中突出經(jīng)典、培養(yǎng)計(jì)劃中強(qiáng)化臨床”的人才培養(yǎng)體系;按照“素質(zhì)高、基礎(chǔ)好、經(jīng)典熟、臨床強(qiáng)”的人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)化名醫(yī)名師指導(dǎo)、突出經(jīng)典教學(xué)、跟師臨床實(shí)踐。2007年度，教改項(xiàng)目“中醫(yī)繼承型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”入選教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，是首批入選的中醫(yī)學(xué)類6個(gè)建設(shè)項(xiàng)目之一。

　　近五年來，我校教學(xué)研究立項(xiàng)共176項(xiàng)。其中國家中醫(yī)藥管理局課題2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)研究課題25項(xiàng)，獲省(部)級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。學(xué)生獲得省級(jí)以上科技創(chuàng)新獎(jiǎng)10項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文405篇，在“挑戰(zhàn)杯”湖北大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績。學(xué)校各層次畢業(yè)生就業(yè)率均高于省屬高校平均水平。