成立于2003年，北京英國學(xué)校 – 順義校區(qū)坐落于充滿活力的外籍社區(qū)，為來自六十多個(gè)國家上千名學(xué)生提供從幼兒園、小學(xué)到高中的優(yōu)越國際教育和設(shè)施。作為諾德安達(dá)教育集團(tuán)全球29個(gè)國家66所學(xué)校6萬名學(xué)生的大家庭中的一員，BSB與包括麻省理工學(xué)院、茱莉亞音樂學(xué)院及聯(lián)合國兒童基金會(huì)等知名學(xué)校或組織合作，為學(xué)生提供了獨(dú)特的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他們成長為成熟、成功的全球公民。

　　關(guān)鍵三級的學(xué)生在順義北京英國學(xué)校學(xué)習(xí)一系列不同的科目，以適應(yīng)各種學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這有助于他們選擇在第四階段的關(guān)鍵課程中單獨(dú)學(xué)習(xí)哪些課程。

　　語言課程略有例外，學(xué)生可以學(xué)習(xí)兩種語言。每個(gè)人都學(xué)習(xí)普通話或德語第一語言，第二語言可以選擇法語和西班牙語。

　　技能水平和學(xué)習(xí)小組

　　我們在北京中學(xué)按班授課一些科目，這意味著學(xué)生將與其他與該科目的能力水平相同的人一起上課。這是我們組織數(shù)學(xué)，英語，外語和科學(xué)的方式。我們將其余的課程分為混合能力課程，以便學(xué)生以其形式分組學(xué)習(xí)其他科目，例如歷史，地理和藝術(shù)。

　　在混合小組中，工作有所不同，因此學(xué)生將在自己的水平上受到挑戰(zhàn)，使他們能夠發(fā)揮最大的潛力。我們發(fā)現(xiàn)，這種平衡和混合能力的平衡對大多數(shù)學(xué)生而言非常有效，因?yàn)樗顾麄冇袡C(jī)會(huì)按自己的進(jìn)度前進(jìn)，并允許他們與更多的人融合。

　　關(guān)鍵階段三教授的科目

　　藝術(shù)

　　戲劇

　　設(shè)計(jì)與技術(shù)

　　英語

　　英語作為附加語言

　　法文

　　地理

　　德語第一語言

　　人文（地理和歷史）

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)

　　普通話-第一和第二語言

　　數(shù)學(xué)

　　音樂

　　體育

　　個(gè)人，社會(huì)與健康教育

　　科學(xué)

　　西班牙文

　　我們以在英國成功的教育策略上走在前列而感到自豪。我們完全接受的一種方法是學(xué)習(xí)評估（AFL）。AFL基于特定于個(gè)人的結(jié)構(gòu)化反饋，并指導(dǎo)他們的未來發(fā)展，而不是過去的簡單經(jīng)歷。

　　我們擁有一支由教師組成的專家團(tuán)隊(duì)，其職責(zé)是確保整個(gè)學(xué)校都遵循AFL練習(xí)。他們確保評估不僅是教師追蹤進(jìn)度和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的有意義的工具，而且更重要的是，也是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要組成部分。

　　在整個(gè)學(xué)年中，所有科目都使用各種評估技術(shù)，包括同伴和自我評估，教師對小組和個(gè)人工作的評估以及考試的評分。在某些科目中，學(xué)生可能還會(huì)獲得主題/單元測試的結(jié)尾，這有助于加強(qiáng)課堂上的學(xué)習(xí)。進(jìn)入我們學(xué)校后，每個(gè)學(xué)生都將接受國家課程級別的核心科目（英語，數(shù)學(xué)和科學(xué)）的評估。這提供了一個(gè)基線，從中我們可以跟蹤學(xué)生在學(xué)校期間的個(gè)人進(jìn)度。