是傳統(tǒng)的教育模式還是國際化的教育道路？這個問題，想必很多家長在孩子的成長過程中，都曾糾結過、思考過。父母之愛子，則為之計深遠。教育之路漫長，總有些教育話題與思考體會讓你感同身受。

　　本期的#我的孩子在赫德#系列，邀請到6年級的Ken媽媽和10年級Marrisa媽媽，她們在教育道路的選擇上有著一致的經(jīng)歷，從最初的國際化教育到轉軌公立，最終選擇回歸國際教育。此次，她們將分享是什么原因讓他們不約而同地選擇加入北京赫德學校。

　�。ㄒ韵聝热莞鶕�(jù)Sam媽媽和Marrisa媽媽的敘述內容整理完成）

Marrisa媽媽/

赫德提供給孩子一個全方面發(fā)展的平臺

　　在孩子成長的旅程中，我們作為家長始終在探索一條最適合她的道路。Marrisa自幼在私立學校接受素質教育，學術成績優(yōu)異。更難得的是她始終保持著對音樂的熱愛，9歲以優(yōu)秀成績通過鋼琴十級認證，獲得了全國肖邦鋼琴少兒組一等獎等海內外諸多大獎。

　　我們曾想讓她沿著前途一片光明的藝術之路走下去，但考慮到孩子文化學習方面的良好基礎，最終決定待時機和條件成熟時由孩子來自主選擇和規(guī)劃人生方向，到了小學后期和初中階段，我們選擇讓她回歸公立學校。

明明可以順利升入公立名校，為什么還決定轉軌國際？

　　注重孩子教育的我們，希望在能力范圍之內，給孩子最大的支持。古有“孟母三遷”，今有我為了孩子中學階段的學業(yè)，第三次搬家。Marrisa也從未讓我們失望過，初中時順利進入了省會城市排名第一的重點初中的重點班。

　　在千軍萬馬過獨木橋的日子里，她的成績始終保持在整個省份前1.5%的優(yōu)秀行列中。優(yōu)異的成績背后是前所未有的壓力，是犧牲了她對音樂的熱愛和童年的歡笑。我看著她從一個活潑開朗的孩子，逐漸變得沉默寡言，每天都嚴格遵守著那精確到分鐘的時間表。

　　面對孩子的越來越駝的背和度數(shù)越來越深的眼鏡，看著角落里擺放的那臺已經(jīng)好久都沒有響起的鋼琴，還有深夜12點催她入睡后那打著手電筒學習的樣子，我和孩子爸爸問了問我們自己，這真的是我們最初希望的嗎？

　　在她已經(jīng)參加全省中考并取得優(yōu)異成績的時候，經(jīng)過深思熟慮我們做出一個大膽的決定－－北上！前往北京為孩子選擇國際學校。我們希望找到一所可以在學術嚴謹與個性發(fā)展之間保持平衡環(huán)境的學校。希望孩子可以自由地探索，個性得到尊重，興趣得到培養(yǎng)。

　　還好，在進行了多方了解后，我們遇到了赫德。

　　選擇赫德，不僅是因為其學術要求嚴格，更是因為關注孩子的全人發(fā)展這一點與我們心心相印。我們希望孩子在赫德的引導下，能夠回歸小學時的狀態(tài)，她的綜合素質、思辨能力和個人想法可以得到進一步的培養(yǎng)。

在赫德，她開始享受學習的快樂

　　記得有一次，孩子晚上和我分享了她在學校的開心事。她說：“媽媽，我太開心了！我在這個學校太開心了�！边@樣的話語，是她在公立學校從未表達過的。

　　初次聽到孩子對學校的評價時，我不禁感到一絲夸張，然而，隨著我與孩子深入交流，我逐漸理解了她的感受。我必須承認，赫德的老師們確實功不可沒，他們以極高的責任心、深刻的關懷和引導，贏得了我的深深敬意。我震撼于孩子的感觸，也欣慰于我們的選擇。

　　在公立學校，師生之間的關系往往是自上而下的。在赫德，師生關系被重新定義，老師不僅是孩子們的朋友，更是他們的引路人。以我孩子的經(jīng)歷為例，她對分數(shù)的重視程度極高，這在公立學校是常態(tài)。但在赫德，一次考試中的失誤，并沒有讓她受到嚴厲的批評，反而得到了老師的安慰與鼓勵。

　　在一次經(jīng)濟學考試中，因為一道題目失誤，扣了三分，她沒有拿到滿分的成績。感到難過的她自己在教室里待著，這時經(jīng)濟老師走到她身邊，與她溝通。這短短的十分鐘，顛覆了她對分數(shù)的看法，讓她認識到學習過程中的探索和發(fā)現(xiàn)才是最重要的。

　　孩子在赫德的變化令人驚喜。她變得更加開朗，對學習有了更深的興趣和熱情。我一直認為，教育本身就是把人最好的一面激發(fā)出來，是讓孩子接觸許多她沒有接觸過的事情，是幫助她發(fā)現(xiàn)自己喜歡的方向，這才是喚醒、是點燃。

　　孩子在家的狀態(tài)也發(fā)生了很大的變化，這也是我之前從未看到過的狀態(tài)，我也想跟大家分享。在公立學校，孩子們往往在完成作業(yè)后，還需要應對大量的額外練習題。而在赫德，孩子們有機會主動向老師申請更多的學習材料，鉆研自己的興趣所在及參與課題研究。

　　正因如此，孩子參與到新的課題中。或許是因為被點燃了學習的興趣，她開啟了廢寢忘食的學習狀態(tài)。星期五到家之后就立馬投入學習，在我的催促下才去吃了幾口飯，吃完又開始學習，學到自己穿著校服就睡著了。

　　這種自主探索的精神讓我感到欣慰，孩子在這里找到了學習的激情與樂趣，在老師的指導下，培養(yǎng)了迅速掌握新知識的能力。

　　看到孩子滿是A+的成績單，看到她在各類競賽中屢獲佳績，并且英語達到了母語水準，我心中充滿了驕傲與自豪。學校更是為了鼓勵孩子，特授予特等教學金。這份獎學金，不僅是對她過去努力的認可，更是對她未來發(fā)展的鼓勵。

在赫德，她開始獨立思考人生方向

　　在踏入赫德的校門之前，Marrisa的生活似乎被嚴格地劃分成了兩個部分：琴房和書房。

　　琴房里，她沉浸在音符的海洋中，每一個旋律都像是她心靈的語言；書房中，她與習題為伴，沉浸在知識的探索中。然而，這樣的生活雖然充實，卻也讓她缺少了與同齡人交流和互動的機會。她的世界里，除了被計劃、被安排的學習任務之外，生活枯燥乏味得像一片荒漠。

　　加入赫德之后，孩子們被鼓勵去發(fā)現(xiàn)并欣賞每個人的優(yōu)點，讓她深切體會到尊重他人和融入群體的重要性，同時也看到了選擇人生方向的更多可能性。她開始用新的眼光審視周圍的世界，開始欣賞身邊同學在馬術比賽中的優(yōu)雅，在繪畫創(chuàng)作中的靈動，以及在各種活動中展現(xiàn)的領導力和團隊精神。

　　她的眼中，不再只是聚焦自身的興趣和需要，更增添了對他人的欣賞和尊重，以及對外部世界的熱愛和關注。她開始學會如何與他人、與這個世界和諧相處，并開始獨立思考“為什么而學”、“成為什么樣的人”這樣的人生課題。

　　赫德提供的不僅僅是知識的傳授，更是打造了一個讓孩子們全面發(fā)展的綜合平臺。

　　在這里，孩子有機會與不同年級的同學接觸，可以選擇自己的課程和研學方向，可以選擇參與各種富有創(chuàng)意的校內外活動。

　　在這里，他們作為一個獨立的主體得到前所未有的尊重和關愛，不再是考試分數(shù)壓榨下不堪重負的考試機器，他們開始發(fā)自內心地熱愛學習，熱愛生活，懂得了尊重和包容，學會了如何表達自己的想法，如何傾聽他人的聲音。

　　我們無法預設孩子今后是否成才，但我堅信，只要按現(xiàn)在的方向走下去，她一定會成為一個敢于挑戰(zhàn)、堅韌不拔的人，一個胸襟開闊、志存高遠的人，一個充滿善意、富有同情心的人，一個遵從本心、不隨波逐流的人。

來自媽媽的期待

　　在赫德的這段日子里，她的笑容更加燦爛，她的眼中閃爍著對未來的憧憬和對生活的熱愛。我們深知，教育的意義遠不止于知識的傳授，更在于培養(yǎng)孩子成為一個有情感、有思想、有責任感的人。

　　孩子，你的成長之路雖然充滿挑戰(zhàn)，但請相信，每一步都是寶貴的經(jīng)歷。我們作為家長，會一直陪伴在你身邊，為你加油，為你鼓掌。我們希望你能在赫德這個溫暖的大家庭中，找到自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，勇敢地追求自己的夢想。

　　我們希望你能夠像這里的老師一樣，對待他人充滿愛心和耐心，用你的善良和智慧去影響和幫助更多的人。愿你在赫德學到的每一課，都能成為你人生寶貴的財富，伴隨你走向更加輝煌的未來。

　　最后，我們想對你說：無論你走到哪里，我們的愛永遠與你同在。我們相信，你將會用自己的方式，書寫出一段段精彩的人生篇章。孩子，勇敢地飛翔吧，去追尋屬于你的那片天空，我們永遠在這里，為你守候，為你驕傲。

Ken媽媽/

哪怕時光回溯，

我們仍堅定地選擇加入赫德

　　「“聽到孩子毫不猶豫地選擇赫德時，他的回答里充滿了對學校的熱愛和對學習的渴望�！�

　　-- Ken 媽媽」

　　從Ken的童年起，為了給他一個更好的語言環(huán)境，培養(yǎng)國際化視野，我們把他送到了一所全英文環(huán)境的幼兒園。

　　隨著孩子步入小學，我們認識到這個階段在行為規(guī)范方面及母語學習方面的重要性，因此選擇進入公立學校就讀，那里規(guī)范的管理和良好的教育資源，為他童年的成長提供了堅實的基石。在公立學校的熏陶下，他不僅學會了知識，更學會了如何成為一個有責任感和紀律性的人。

為什么在六年級的時候選擇轉入國際校？

　　作為家長，我們深知教育對于一個孩子成長的重要性，出于對未來學習的長期規(guī)劃，在他五升六時，我們決定進入到國際學校繼續(xù)學習。這個決定并非一時興起，而是經(jīng)過家庭的深思熟慮，并與孩子溝通達成一致的結果。

　　在公立學校，他接受的教育以老師教為主，學生更多的是接受式學習。這種方式雖然能培養(yǎng)出扎實的基礎知識，但隨著孩子心智的成熟，我們開始意識到，他需要一個更加自由、開放的學習環(huán)境，以激發(fā)他的創(chuàng)造力和批判性思維。我們希望他能夠接觸到與國際接軌的教育模式，為將來的學習打好基礎。

　　對于孩子未來的規(guī)劃，我們希望他有機會去接受更多的多元文化教育，同時，孩子本身的性格也比較外向、開朗，喜歡更加開放、自由的學習環(huán)境。所以，我們也在尋找一個既具有國際教育理念，孩子又喜歡的學校。

　　在深入了解學校的教育理念和教學模式，并且孩子體驗了學校的實際課程后，我們和孩子共同選擇了赫德。

　　這所學校的教育理念與我們的家庭教育理念很契合，我們相信，赫德能夠為Ken提供一個更加適合他未來發(fā)展的教育環(huán)境，孩子對赫德學校也充滿了期待。

　　從小，他就對英語有著濃厚的興趣，每個周末的外教課是他最期待的時光。在與外教互動時，他總是能夠自由地表達自己的想法，不受拘束。這種自由度和開放性正是我們所看重的，也是我們選擇赫德的重要原因。

　　這個決定得到了Ken的積極響應，他對于即將開始的新生活充滿了期待和歡喜。我們全家都對這次轉變充滿了信心，相信這將是孩子成長道路上的一個重要里程碑。

在支持性環(huán)境下進行轉軌過渡，

是這一年最大的收獲

　　Ken轉入赫德快一學年了。在這段時間里，我觀察到他在學校的變化和體驗，讓我深刻感受到了學校教育理念和家長與學校溝通的重要性。

　　剛入學時，孩子對赫德學校充滿了新鮮感和好奇心。他覺得這里的一切都非常有趣，這種積極的態(tài)度反映在了他第一學期的課堂互動和學習熱情上。老師對他的反饋非常積極，成績也符合我們的預期。這讓我感到非常欣慰，孩子在赫德找到了適合自己的學習節(jié)奏。

　　通過學校的智慧校園系統(tǒng)，我們家長能夠及時了解孩子在學校的行為表現(xiàn)，每周的周報和老師的評分，讓我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并與學校共同協(xié)作，幫助他改進。這種及時的反饋和溝通，對于家長來說是非常寶貴的。

　　也是通過與老師的溝通，我了解到孩子在第二學期的狀態(tài)有所波動。這并不令人意外，這個階段，每個孩子都會遇到起伏。難得的是，學校提供了一個支持性的環(huán)境，在他的狀態(tài)出現(xiàn)波動時，能夠及時得到老師們的幫助，給他有針對性的指導，家校共同協(xié)作幫助他持續(xù)改善。

　　更重要的是，Ken在赫德將近一年的時光里，收獲了更多的快樂和友誼。他不僅會興奮地告訴我們在學校吃到了“涮羊肉”等美食，更會分享與同學們的各種趣事和搞怪事件。導師也反饋，在學校經(jīng)常能聽到Ken清脆的笑聲。孩子說，這里的老師尊重學生，師生之間更加平等，像朋友一樣。

　　總的來說，Ken在赫德學校的體驗是積極的，充滿挑戰(zhàn)和成長的。學校的教育理念、老師的支持以及孩子自身的努力，共同創(chuàng)造了一個有利于他全面發(fā)展的環(huán)境。

來自媽媽的期待

　　“如果再給你一次選擇的機會，你會怎么選擇呢？”

　　“我還是愿意來到赫德，因為在赫德上學太開心啦！”

　　聽到孩子毫不猶豫地選擇赫德時，他的回答里充滿了對學校的熱愛和對學習的渴望，也許是因為在赫德，他能夠自由地探索自己的興趣，做他喜歡的事情，讓他感到快樂和滿足。

　　這讓我確信我們?yōu)樗�選擇的教育環(huán)境是正確的。

　　其實，我們對孩子的期待很簡單，也很深刻。

　　首先，我希望他成為一個健康的人，無論是身體上還是心理上。我不希望他因為學習的壓力而失去對生活的熱愛和快樂。我希望他能夠自由地發(fā)揮自己的潛能，找到自己熱愛的事情，并為之努力。

　　其次，我希望他是個有獨立思考能力的人。在赫德，學校提供給他自由探索和學習機會，這有助于培養(yǎng)他的批判性思維和創(chuàng)造力。我相信，只要他能夠做到最好的自己，無論他的成就如何，他都會是一個幸福和滿足的人。

　　作為家長，我們知道需要給孩子更多的空間和支持，也不希望我們對孩子的期望成為他的負擔，而是希望成為他成長道路上的助力。

　　我期待著他能夠繼續(xù)探索、學習和成長，成為一個有愛心、有責任感、有獨立思考能力的世界公民。

　　在Ken媽媽和Marrisa媽媽的故事中，我們看到了兩個家庭在教育道路上的探索與選擇。他們的經(jīng)歷，從國際化教育到公立教育，再回到國際教育，最終匯聚于赫德，這不僅僅是對教育模式的選擇，更是對孩子未來的規(guī)劃和期望。

　　我們相信，赫德能夠為孩子們提供一個充滿愛、尊重和自由的學習環(huán)境。在這里，每個孩子都能像Marrisa和Ken一樣，找到自己的興趣，發(fā)展自己的特長，實現(xiàn)自己的夢想。我們期待，每一個孩子都能在赫德的陪伴下，勇敢地飛翔，去追尋屬于自己的那片天空。

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